《沙市中學報》第233期
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1月28日，沙市中學1981屆校友、中國駐美國大使館參贊兼副總領事頓世新作客“習坎講壇”
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全省第一，沙市中學16名學生入圍2024年湖北省"英才計劃"
本報訊（通訊員蘭亭）1月19日，經(jīng)過選拔測試，沙市中學高一年級16名優(yōu)秀學生入圍2024年湖北省“英才計劃”，成為全國正式學員，沙市中學位居湖北省參與“英才計劃”的高中學校第一名。
“英才計劃”是教育部和中國科協(xié)共同組織實施的中學生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃，旨在選拔具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀高中生走進大學，在自然科學基礎學科領域的著名科學家指導下參加科學研究、學術研討和科研實踐，讓中學生在感受科學家魅力、參與真實前沿科學研究和學術研討的過程中，學會運用科學的思維方式思考解決實際問題，形成扎根基礎學科科學研究的使命責任和科學精神。
2024年湖北省“英才計劃”由湖北省科協(xié)、湖北省教育廳共同組織實施。實施高校為武漢大學、華中科技大學、華中農(nóng)業(yè)大學、華中師范大學，培養(yǎng)學科為數(shù)學、物理、化學、生物、計算機，參加的中學為武漢、襄陽、荊州的16所著名高中。
2024年湖北省“英才計劃”學員遴選工作于2023年11月啟動，沙市中學精心組織，經(jīng)過宣講、報名、校內(nèi)遴選、潛質(zhì)測試、網(wǎng)上申報、前置培養(yǎng)、高?，F(xiàn)場面試等選拔環(huán)節(jié)，最終有16名學生脫穎而出，成為“英才計劃”全國正式學員，其中數(shù)學3人、物理5人、化學3人、生物3人、計算機1人，總數(shù)超過華師一附中、華科附中、武漢外校等名校，位居全省第一。
一直以來，沙市中學非常重視科技教育，通過科技校本課程，涵養(yǎng)身心；通過科技創(chuàng)新活動，豐富生活；通過科技競賽項目，打造品牌。2023年，沙市中學拔尖人才培養(yǎng)工作再上新臺階，在市教育局支持下，對全市范圍內(nèi)特長突出、學科成績優(yōu)秀、創(chuàng)新實踐能力強的初中畢業(yè)生進行提前招錄，設置創(chuàng)新人才班，單獨編班并開展早期培養(yǎng)。2023年，學校榮獲“荊州市拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)突出貢獻獎”。
筑夢科創(chuàng)藍圖踐行強國有我
沙市中學舉辦第十二屆科技節(jié)
本報訊（通訊員蘭亭）為貫徹科教興國和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，堅定不移走科技強國之路，全面提升學生的科技創(chuàng)新精神和研究實踐能力，1月27日下午，以“筑夢科創(chuàng)藍圖，踐行強國有我”為主題的沙市中學第十二屆科技節(jié)在沙市中學學術報告廳拉開帷幕。
據(jù)悉，本屆科技節(jié)將分為開幕、閉幕板塊和科普宣教板塊，采用“迎進來”和“走出去”兩種方式進行。學校一方面邀請專家舉辦科普講座，進行科技紀錄片賞析和面向全校的科技實踐活動；一方面聯(lián)合菲利華、荊州博物館、市氣象臺等科普場館，開展校、館共建，通過學生研學旅行、專家解說等形式，培養(yǎng)學生科學興趣，提升科學探究能力。
沙市中學趙文華副校長致辭，他希望同學們感悟科技的力量，爭做科技創(chuàng)新的時代弄潮兒和奮進的追夢人；弘揚科學家精神，做新時代科技的引領者；堅持“學用一致”，淬煉創(chuàng)新能力；具有科技素養(yǎng)和科學精神，造就魅力人生。
沙市中學黨委副書記、校長徐善慧宣布沙市中學第十二屆科技開幕。
隨后，武漢大學物理科學與技術學院教授、材料物理學家潘春旭走上“習坎講壇”，為同學們做了科普講座——科技與考古：揭開歷史上的“未解之謎”。
沙市中學具有重視科技教育、突出拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新素養(yǎng)的傳統(tǒng)，堅持在每個秋季學期末舉辦科技節(jié)，是落實立德樹人根本任務和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要舉措。今后，沙市中學將進一步立足工作實際，以學生活動為抓手，開拓科技教育新途徑，譜寫學校高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。
沙市中學2023年度十件大事
一、扎實開展主題教育
9月25日，沙市中學召開學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會。會議深入學習貫徹習近平總書記關于主題教育系列重要講話和重要指示批示精神，貫徹落實中央、省委主題教育部署會議精神，傳達市委和市教育局主題教育工作會議精神，動員部署沙市中學主題教育工作。
二、高考、奧賽成績再創(chuàng)輝煌
2023年高考，沙市中學夏張喆禹、唐海翔、李方睿、鄢奕昭、黃宇靖、郭建麟等6名同學被北大錄取，我校錄取清北人數(shù)創(chuàng)新高。劉小康獲第39屆全國中學生數(shù)學奧賽決賽銀牌，姚棋皓獲第32屆全國中學生生物學競賽決賽銀牌，劉傲郢、文楊鈞、許京瑞、李嘉豪、顏瑞陽、李佳皓、楊郅龍、張文軍等8人獲得奧賽國家一等獎。因辦學業(yè)績突出，學校榮獲“荊州市普通高中教學質(zhì)量特別貢獻獎”，獲評“教學質(zhì)量先進單位”。
三、拔尖人才培養(yǎng)模式有突破
2023年，沙市中學聚焦核心素養(yǎng)，落實五育并舉，推動拔尖人才培養(yǎng)工作再上新臺階，構建面向未來的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，對特長突出、學科成績優(yōu)秀、創(chuàng)新實踐能力強的初中畢業(yè)生進行提前招錄，設置創(chuàng)新人才班，單獨編班并開展早期培養(yǎng)。同時參加由中國科協(xié)和教育部共同組織實施的中學生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃（簡稱“英才計劃”）以及湖北省青少年科技中心組織實施的湖北省青少年科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃（簡稱“楚才計劃”），構建高校與中學聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新后備人才的有效模式，沙市中學成為荊州市唯一具有參加2024年湖北省“英才計劃”資格的學校。學校組織曾參加“楚才計劃”項目的學生深度參加“英才計劃”冬令營、參加高校導師交流活動，參與多種科技類競賽，讓學生能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實際，積極參與科普創(chuàng)作活動，在多種科技類競賽活動中取得優(yōu)異成績。在荊州市慶祝第39個教師節(jié)暨優(yōu)秀教師表彰大會上，我校榮獲“荊州市拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)突出貢獻獎”。
四、教師教育教學成果豐碩
2023年，沙市中學全體教職工大力弘揚教育家精神，堅持為黨育人、為國育才，在三尺講臺默默耕耘，取得了多項榮譽。潘磊被省委省政府授予“湖北省先進工作者”榮譽稱號，杜景泉獲評“湖北省教育工作先進個人”，黃嘉懿獲評第八屆“荊州市優(yōu)秀青年”。一年來，19位教師在全國及省市教學比賽中獲得獎項，彭博獲得第十五屆全國中學物理青年教師教學大賽高中組一等獎，楊微、張盼、王祎豪等3名教師榮獲2023年“湖北好課堂”展評課一等獎，唐藝窈、黃勇、夏敏、秦宏梟等4名教師榮獲湘鄂部分省級示范性高中青年教師教學研討活動一等獎。
五、科技創(chuàng)新成就突出
2023年，沙市中學秉承“上善若水、自強不息”的習坎精神，積極構建“一體兩翼五系”校本課程體系，開展學生科技創(chuàng)新課程及多項綜合實踐活動，給予學生“全面、充分、主動、和諧”的鍛煉舞臺。我校學生在第37屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得省二等獎2項、省三等獎3項。我校2103班廖秭宣、2104班宋澤恩同學在第二十四屆全國學生信息素養(yǎng)提升實踐活動中榮獲“創(chuàng)新之星”稱號。
六、德育工作受到肯定
2023年，學校聚焦立德樹人，積極構建素質(zhì)教育新生態(tài)。我校以學科活動推動五育融合，組織學生參加學科競賽、體育聯(lián)賽，定期舉辦科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、十佳歌手大賽，將家國情懷、責任使命、傳統(tǒng)文化、地域特色融入學科活動；以校本課程開發(fā)促建學分銀行，積極探索建立學分銀行制度，促進學習成果的轉換與認定，我校開設30多門校本課程，不斷完善“一體兩翼五系”的校本課程體系；以社團建設開辟特長陣地，我校共組建27個學生社團，實現(xiàn)了“一生一社團”。一年來，學校積極將五育并舉和五育融合理念貫穿于教育教學始終，不斷完善“和善行信”的價值觀體系，豐富以“習坎精神”為內(nèi)核的特色教育體系，獲評“荊州市德育工作先進學?！薄昂笔≈行W學生社團創(chuàng)新先進單位”。
七、勞動教育助推“五育”融合
2023年，沙市中學堅持落實立德樹人根本任務，深耕“五育”并舉，扎實推進勞動教育。學校因地制宜創(chuàng)建百草園，百草園占地1500平米，劃分為58塊，里面種植了各種時令蔬菜和花卉。在班主任和生物教師的帶領下，學生開展勞動實踐活動。同學們充分運用所學的生物學、地理學知識，參與作物的種植、培育、養(yǎng)護過程。在大家的精心養(yǎng)護下，各班基地內(nèi)的各類植物長勢喜人，整個基地生機勃勃，綠意盎然。種植活動培養(yǎng)了學生的科學探究精神，鍛煉了學生的動手實踐能力，讓他們在勞動中感受到了知識的力量和實踐的意義，真正做到知行合一。
八、家校共建共育英才
2023年，沙市中學舉行了以“增進家校共建，促進學校發(fā)展”為主題的校園開放日活動，300余名學生家長、社會各界代表深入校園，沉浸式感受沙市中學的育人環(huán)境和辦學特色。課堂常規(guī)教學開放、高三精品課開放、校本課程展示課、心理講座、“英才計劃”“楚才計劃”匯報交流、大課間體育活動展示、勞動教育課程研究性學習交流活動、社團活動課程展示、食堂明廚亮灶體驗活動、參觀校園和學生宿舍活動……家長走進校園，走進課堂，了解學校的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學和課改動向，親身經(jīng)歷子女在校的學習和生活，這縮短了學校與家庭、學校與社會的距離，促進了開放辦學，加強了家校融合互動。
九、校友助力學校發(fā)展
學校的高質(zhì)量發(fā)展需要廣大校友凝聚智慧、匯聚力量。2023年，沙市中學各界校友圍繞“母校成就校友、校友助力母校、共同服務國家”新時期校友工作理念，充分發(fā)揮校友會組織作用，為沙市中學發(fā)展集眾智、聚群力。81屆校友、華南校友會會長，深圳市錦池投資有限公司、武漢新地置業(yè)有限發(fā)展公司董事長劉創(chuàng)一行回訪母校并定向捐贈100萬元，沙市中學京津校友會舉辦2023年度首都高校新生歡聚會，為新考入首都的沙中學子提供生活和學習方面的幫助和啟迪。感恩母校，服務校友，傳遞愛與溫暖，這些行動體現(xiàn)了校友對母校的拳拳之心，彰顯了企業(yè)家興學育才的責任擔當，為母校走向更加輝煌的未來注入強大動力。
十、后勤服務保障教育教學
2023年，沙市中學后勤服務保障工作求新務實，積極提升服務育人質(zhì)量，努力為教育教學工作提供高標準、高效率、高質(zhì)量的后勤服務。學校依托各種信息化手段，創(chuàng)新管理服務模式，促使校園安保嚴密緊實、設施維護及時到位、環(huán)衛(wèi)綠化潔凈溫馨、宿舍管理和諧有序，學校提早籌劃、認真部署，安裝充電樁，為使用新能源汽車的老師提供充電服務。學校食堂“膳”心呵護學子，守護美好“食”光，啟動“營養(yǎng)餐工程”，提供暖胃暖心的“糕粽狀元”大禮包，為師生創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境。
沙市中學2024年1月大事記
1月8日，學校舉行了“感動校園人物”頒獎儀式，沙市中學2024屆學科競賽團隊、籃球教練團隊，團學會秘書處、生勞部、文體部、社團部和2022級國旗班的同學們獲獎。
1月8日，學校各黨支部開展了以“持續(xù)深化理論學習，深入抓好檢視整改，推動主題教育走深走實”為主題的支部主題黨日活動。
1月11日，沙市中學學生黨校舉行2023年秋季學期開班儀式。
1月12日，沙市中學舉行了青年教師新春慰問會。
1月13日，沙市中學華南校友會第二屆理事會成立大會在深圳召開。
1月15日，沙市中學開展了青年教師板書設計比賽表彰暨現(xiàn)場展示活動。
1月15日，沙市中學黨委班子召開學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育專題民主生活會。
1月19日，校團委組織召開示范性團員和青年主題教育專題組織生活會。
1月21日，經(jīng)過選拔測試，我校高一年級16名優(yōu)秀學生入圍2024年湖北省“英才計劃”，成為全國正式學員。
1月21日，在“外研社杯”全國中學生外語素養(yǎng)大賽決賽中，我校共有20人獲一等獎，11人獲二等獎，另有2人分獲三等獎和優(yōu)勝獎。
1月22日，學校各黨支部舉行了1月主題黨日活動暨主題教育專題組織生活會。
1月23日，沙市中學1981屆校友，中國駐美國大使館參贊兼副總領事頓世新、印孚瑟斯（Infosys）全球副總裁兼大中華地區(qū)總裁劉宏回訪母校。
1月23日，沙市中學黨委組織召開民主黨派座談會。
1月25日，沙市中學組織校園食品安全排查整治工作專題線上培訓。
1月26日，沙市中學舉行第九屆教職工代表大會第三次會議。
1月26日，沙市中學舉行2023年終總結暨2024新春團拜會。
1月27日，沙市中學第十二屆科技節(jié)開幕。
1月28日，沙市中學1981屆校友、中國駐美國大使館參贊兼副總領事頓世新作客“習坎講壇”，做了題為“百年未有之大變局下青年學生如何選擇”的講座。
1月28日，我校對2023級全體師生開展了預防電信詐騙專題講座。
1月28日，沙市中學華南校友會看望慰問了在深沙市中學退休老教師。
1月29日，沙市中學召開了2023-2024學年秋季學期管理團隊總結反思會。
1月29日，我校召開了2023-2024學年秋季學期全校班主任大會。
1月29日至2月1日，學校黨委、工會領導對我校在職困難教職工、離退休特級教師和干部共計25人進行了走訪慰問。
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2023年沙市中學教師“省培”心得集萃
做第一區(qū)間教師
畢文清
古典文學教授譚邦和給我留下的印象最深，或許是他那滿頭銀發(fā)所顯示出來的滄桑歲月自有動人心魄的魅力，或許是他不疾不徐卻抑揚頓挫的穩(wěn)重節(jié)奏，伴隨著手臂的舒展、飛舞，使得學者氣質(zhì)格外瀟灑，或許是他在黑板上寫下九個字，層層遞進，還用數(shù)學思維畫了一個區(qū)間坐標圖，把教師的位置和努力方向形象地簡括出來。我該如何打造自己的第一區(qū)間，使自己長成一棵大樹？
教師成長的自我標桿是學者型教師。對選文追本溯源，在高度、寬度、深度和精度上實行更高的追求，時刻準備給學生溫度。舊課復習、新課演繹、試卷評講，做到各有特色。閱讀練習、作文練習，層層升華。在知識信息容易被學生搜索的年代，教師得拿出更專業(yè)的見解，讓學生折服。學者型教師的養(yǎng)成意味著教師得持續(xù)閱讀、反思，寫讀書筆記，做一個思想者，而不是信息搬運工。在語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解上有自己的突破與更新，然后去啟發(fā)、帶領學生。從某種程度上，教師需要鍛煉自己的讀寫能力，這樣才能在學識和智識上贏得持久的尊重。
教師成長體現(xiàn)在幫助者意識。要理解學生在高考指揮棒下對語文的輕慢，要想方設法調(diào)動學生的積極性，訓練他們閱讀、思考、表達、練習，并且向規(guī)范靠近。語文課堂減少灌輸，讓他們享受參與的樂趣；語文題目盡量精煉，讓他們不被題海絆倒。簡單呈現(xiàn)需要復雜的預備，教師準備的越多，駕馭得越輕松。學生知道的不再講，學生一知半解的作點撥，學生茫茫然的進行深入指導。怕的是，預備得簡單，所以不能駕馭課堂的復雜。教師比學生先想到，才能讓學生有港灣的溫暖感。從這一點來說，教師就是不能懶。讓學生做的題，自己必須先做，甚至自己多做，讓學生少做。
教師成長要回到基本技能提升。譚邦和教授的板書是隨著講課深入而逐步完善的，即使聽講不專心，把板書拍下來也記住了核心信息，可見優(yōu)秀板書自帶總結功能，可以幫助學生理解記憶；朱長華副院長把枯燥的理論講得滿堂歡聲笑語，提醒我改善講課風格有助于效果提升。是啊，幽默是課堂的潤滑劑，可以趕走學生的瞌睡蟲。彭修繼教研員展示了精品課的魅力，又向教師發(fā)出信息：現(xiàn)代信息技術的運用是時代趨勢，得提升運用能力。華師一附中的趙燕老師，根據(jù)學生情形定教，再次提醒我：多關注學生。華師一沈勝方老師對新高考語文學習及備考方法傾囊相授，也讓我看到教育的基本細節(jié)要扎實。等等。
語文尖子生得悉心培養(yǎng)?！白屢粋€數(shù)理化兼優(yōu)的孩子有與其匹配的語文成績，讓班上有語文高分穩(wěn)定的群體”，沈老師分享了不同的套餐，讓學生提要求，自己找不同的老師答疑解惑。說到底，摘抄、批注這類輸入學習不能少，提問跑腿不能省，作文練習不能斷，批改得及時，書寫仍重要，老師提供的資料要精而簡，對學生共性的問題加強講解。
讓學生有獲得感，學生會更信任語文教師，從而跟著老師走。理科生都喜歡套路，所有的問題解決不了是因為迷失了路徑，所以審題能力、扣題能力等要幫助學生加強。導師制輔導，讓學生信賴而深入。學生的摘抄本和錯題本，好好利用很有效。讓學生修改自己的作文，精改五篇，一定會有進步。
總之，一線教師需要不斷自我成長，用專業(yè)魅力吸引學生、征服學生。在社會生存和學科競爭的夾縫中，語文教師要時時擦拭心頭的那盞燈，既慰藉自己的靈魂，也滋潤學生的心，照亮教與學的天空。
名師引領成長是一條捷徑。適時讀一點名師理論著作，觀摩優(yōu)質(zhì)課、精品課，不斷優(yōu)化個人備課，活躍課堂探討環(huán)節(jié)，讓語文課成為學生有豐富獲得感的陣地。同時，個人摸索、總結、頓悟，一個都不能少。我能記得的培訓話語，“聽的效果百分之十，練的效果百分之七十”“善待差生，就是善待自己的后半生”“不是以學生為中心，是以學習為中心”“有自控力的人都能走得很遠”“拒絕平庸”等等，這些話語并不深奧，卻一句句驚醒夢中人。
華師校園的樹大概已有百年，每每仰望那高大的梧桐樹，看到華師校園里青春洋溢的學子，不禁感慨眼前的一切都會過去，未來需要用腳步一步一步丈量。學子會越來越成熟，樹會扎根越來越深。我什么時候會長成一棵大樹呢？三年、五年，還是十年？回到譚邦和教授的區(qū)間坐標圖。如果教師不思進取，被負能量包圍，那就會掉到第三區(qū)間里去。人生不也是如此嗎？可能有高山低谷，不同階段形成不同的拋物線。除去一些不可避免的因素，我們盡力要讓自己回到第一區(qū)間里來。就像這樹，歷經(jīng)春夏，也歷經(jīng)秋冬，經(jīng)歷陽光雨露，也經(jīng)歷暴風雨雪，如此，才茁壯剛強，撒得下陰涼，也扛得住風暴，成為四季站崗的戰(zhàn)士，校園永不褪色的風景。
就讓我與第一區(qū)間立約吧，雕琢自己的腳步，長成一棵月亮樹。
做個不停地追尋意義的“西西弗”
張齡
做老師的我們偶有時候生出對學生的羨慕來，恨不得也能再做回守在窗邊課桌前講臺下聆聽教誨的那一個。11月4日，有幸參加了“省培計劃（2023）”——C126數(shù)字賦能提升工程線下培訓，過了把學生癮，走出去開視野聽新意收獲新知。這次授課的老師既有高校教授又有教研員專家還有一線教師大咖，培訓的主題既有高站位的課改或課標研究新成果又有如沐春風的師德宣講，還有貼近一線教學實際的教學教法，僅以一些片段書寫印象深刻的感想和收獲。
生涯規(guī)劃只是學子們的事情么？已經(jīng)在職場工作的人還需要做職業(yè)規(guī)劃嗎？尤其是已經(jīng)工作多年的“定型人”還有沒有成長的可能？武漢市第十一中學的王忠文老師用他自身的經(jīng)歷和精彩的事跡告訴我們，教師的發(fā)展可以也需要有第二曲線。站在今天回望來路，記憶里捉不到太多痕跡，時間像是被折疊起來，恰是因為躍過職業(yè)的高峰后在單純的重復中停滯和下滑著。如果我們能不停止尋找成長的契機，哪怕是記錄來路上的思考和點滴所得，也必能有效避免職業(yè)困頓，涌現(xiàn)出新可能，做個不停地追尋意義的“西西弗”。
知識不是老師教的，是學生悟的。老師的作用就很明顯了——提出好問題。設置情境、拆分核心大概念為細小問題、對學生回答的點評，不是為了形式，是為了啟發(fā)；課本的導學、作業(yè)的布置、高考題的變式不是題海戰(zhàn)術，是要真切了解到學生的實際需求和癥結；老師提問、反問、追問，不是走流程，是為了澄清、深化理解。江傳佳老師用專門的《作業(yè)設計變革》專題講座，細致地從實操層面介紹了新課改新高考背景下的高效教學策略，收獲頗豐。
稻盛和夫說過：不走出去，家就是你的世界；走出去，世界就是你的家。這次我們走出去，看到更多可能性、更高的視野和格局。帶著收獲回來，讓我們把心打開，把雙眼放高遠，腳踏實地，務實眼前的分分秒秒，陪孩子們?nèi)ネ娫姾瓦h方。
潛心鉆研教材溫暖自在人心
秦宏梟
動車到達武漢時，天色已晚。第二天一早在華中師范大學進行簡單的開班儀式后，拉開了正式培訓帷幕。
讓我印象深刻地是華師譚邦和教授、省教研院副院長朱長華以及王一凡博士三位專家的講座。
譚邦和是一位溫文爾雅、娓娓道來的老教授。他講座的題目是“語文教師的自我發(fā)展”，內(nèi)容深入淺出：從探討《西游記》的作者吳承恩有無異議，到如何正確解讀梁啟超筆下的“少年中國”，再到客觀評價諸葛亮這位歷史人物，列舉了豐富的史料以及事例，專業(yè)性極強。談到自我發(fā)展，譚教授提到，我們都要為做一名秉持教學個性和獨特風格的優(yōu)秀語文教師而不斷努力。他一手灑脫的粉筆字，蒼勁有力，線條流暢，美感十足，每一筆都在書寫心中的那份熱愛與敬業(yè)。
湖北省教研院副院長朱長華在講座中引用大量的高考考題、生活實例來講解新時代背景下應該如何結合習總書記關于教育的重要論述來進行語文教學。他從考試評價體系出發(fā)來講述高考真題，既有知識性，又富趣味性；特別是從歷年作文考題出發(fā)，詳細講解了作文教學的實際操作、定式和變式，舉一反三，尋求作文教學的規(guī)律。
省教研院王一凡博士是一個懂得生活、熱愛生活、追求生活質(zhì)感的人。他的題為“溫暖下一程——新時期新師德”的報告，溫暖著現(xiàn)場每個人的心。王教授每到一處地方，就喜歡就筆去記錄生活，用畫去描摹真情實感，簡單幾筆，卻意味深長。報告中觸動我的是那句“幸福比優(yōu)秀重要”。優(yōu)秀是每個人都追求的目標，可是走得太遠，卻往往忘記了如何去收獲幸福。只有自己先成為一個幸福的人，才能在教育這條路上溫暖每一次學生，收獲教育的幸福果實。
三天半的培訓在美妙的《感恩的心》中結束，每個人臉上都洋溢著笑容，這笑容不僅有返程的喜悅，也為這溫暖的培訓而感動。教育是有溫度的，不能只是單純地教與學，也不是機械地靠做題就能達到最佳效果，而是我們首先要做一個熱愛生活的人，要讓自己的當下、未來變得有生活質(zhì)感，發(fā)自內(nèi)心地去熱愛語文、回歸語文的本質(zhì)、感受語言文字的魅力，挖掘語文的真善美，潛心鉆研教材，做有溫度的教育。
審視英語教學的全新視野。
吳梓穎
我參加了2023年由華中師范大學培訓中心主辦的“2023年荊州市中學英語骨干教師培訓”，收獲頗多。
涂瑞志教授在《關于高中英語課程標準解讀及實踐》的講座中對于英語教師的職業(yè)規(guī)劃提出自己獨到的見解：老師們要于高處立，向?qū)捥幮校挽o處思（standing high，walking wide and reflecting in meditation），努力將自己打造為具有國家情懷和世界眼光的專家型教師。
施思華教授在《基于“語篇語義探究”的高考閱讀及教學策略》的講座中以初中英語學習和高中英語學習的異同為切入點，深度剖析了現(xiàn)如今高中英語閱讀教學的實質(zhì)應為注重語篇的教學，這讓我們重新審視了目前已有的高中閱讀教學模式。
文斌教授在關于《高中英語主題(學科)融合教學設計》的講座中用生動的案例向老師們示范，在英語課堂中需要打破學科之間的壁壘，融通不同學科的知識和能力，才能共同指向真實情境問題的探索與解決。
閆春梅教授在關于《在日常教學中如何提升學生的核心能力和考試成績》的講座中首先指出目前課堂教學中存在提升核心能力和考試成績之間的矛盾和沖突，然后就這些矛盾或沖突形成的原因進行了深入的剖析。
喻候林教授在關于《英語教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢》的講座中先從理論的高度與大家分享了“英語學習活動觀”的概念，接著向我們展示了單元整體教學設計以及大觀念是什么。在整個過程中，她毫不吝惜地分享了幾篇對一線教師的教育教學極具參考性的文章和可以激發(fā)學生興趣的教學小工具。
王金濤教授在《關于新時代教師職業(yè)角色與師德踐行》的講座中先通過詳實的數(shù)據(jù)向在座教師們展示了多年來我國教育事業(yè)發(fā)展取得的巨大成就，同時也指出了存在的不足。接著他指出，做為一名人民教師，師德是教師的最高學歷。最后他呼吁大家，在國家教育發(fā)展的新階段，我們要明確教師的身份，堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
郭海寧教授帶在《關于全人教育視域下的英語教研與教學策略》的講座中解釋了全人教育和核心素養(yǎng)這兩個概念，也分享了一些華師一附中的先進的教學管理理念。對于如何培養(yǎng)完整健全的人，他給的解決方法就是在班級中推行小組合作學習。
11月16日，為期四天的荊州市中學英語骨干教師培訓順利結束。在各位專家的引領下，我對于高中英語教學在高考中的“三新”以及基于語篇語義的高考閱讀教學都有了更深刻的理解，也打開了審視英語教學的全新視野?！凹埳蠈W來終覺淺，得知此事要躬行”，我將積極把前輩的經(jīng)驗智慧牢記于心，將培訓所學真正付諸于英語課堂教學實踐，在今后的工作中努力加強學習和實踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。
勤學篤行出真知
唐藝窈
2023年11月4日-8日，我參加了2023年的省培。本次培訓中，多名教育專家的講座為我們的教育教學理論、方法、教育實踐活動注入“源頭活水”，讓我們感受了新思想、新理念的“文化大餐”。
一、要保持熱愛。人們常說，熱愛可抵歲月悠長。專家們心中有火、目中有光，執(zhí)著于教書育人、凝心鑄魂的教育事業(yè)，身體力行地向我們展示了這一點。李家清教授雖然已至退休年齡，但在講臺上對于《地理課程標準》依然信手拈來，爛熟于心。王一凡博士對日常生活的詩意記錄，善于發(fā)現(xiàn)生活的美好，展現(xiàn)了他積極向上的生活態(tài)度，為日常德育工作留下了寶貴的素材，也讓我們感受到只有對生活充滿熱情，對專業(yè)充滿熱愛，才能以愛育愛，做好教育工作。
二、要勤學善思。各位專家學者對于新課標、新課程、新教材獨特的見解和看法，都是他們廣泛學習、深度思考的產(chǎn)物。課程教學要順應時代變化，更新教學方法，努力提高教學技能；面向未來的課堂，充實當下的自己。同時只有把學過的東西進行思考、梳理、串聯(lián)，才能使自己有所想、有所思、有所悟。
三、要保持專注。專家老師淵博的學識、深厚的文化底蘊，與他們?nèi)粘＝逃虒W過程中的日復一日專注于地理教育教學事業(yè)，不斷積累、不斷實踐密不可分。如今我們的時間愈發(fā)碎片化，很少靜下心來讀一本專業(yè)書籍，研討一個專業(yè)問題。想要打磨好一堂課，講解好一份習題，出好一份原創(chuàng)題都需要我們閱讀大量的專業(yè)書籍，耗費大量的時間和精力，這都需要我們腳踏實地，深耕教育教學，對于本專業(yè)保持極高的關注度和專注度，這樣才能向?qū)I(yè)化教師轉型升級。
3、4版
沙市中學第三屆寢室文化節(jié)征文獲獎作品（第一期）
四季
2216班朱雨亭
我在那個遍地熱意的季節(jié)告別了北方的麻雀，同群雁南飛至長江的一邊。他們說這是我的故鄉(xiāng)，是一個離我的出生地最近的地方。
我生來就要與這里綁在一起的，即使我從來不曾記得這里的街道，也從來不記得這里的過往，甚至可以說，我是完全到了一個陌生的地方。我在熱熱的火車站前的廣場望過零星的黑天，周圍陌生的人群徒增我的悲涼。我這三年就要與這里綁在一起了。
當我滿懷熱意地入學，如約看到我將要棲息的地方，不可否認，我覺到了意料之中的失望。
它沒有溫馨的色彩，或許洗漱臺開燈后暖黃的瓷磚可以增添一分火氣。而在只剩我一人坐在床榻上時，目光所及的僅僅是慘白的墻壁和銀灰的柜子。
這是盛夏。
我常常留在這里，無論枯枝綠芽。我在這里進行著除上學外的生活中的一切活動，并且反復地在教室和宿舍兩點一線。面對睜眼時的燈光，我從容不迫。規(guī)定的時間約束了我，它陪伴著我，無論我是否快樂，是否悲傷。我會在空留我一人的時候坐在地上思念我曾經(jīng)熟悉的一切，我也會在這里對著我的伙伴展開我的笑顏。
它就如此陪伴著我，包裹著我，被我當成了棲息地，甚至是避難所。其實這樣，便也可以稱它為家了。
在一個很平常的一天，洗漱臺的中間被我放了一個塑料瓶，其中插著折出來的兩朵紅色的川崎玫瑰。
這是初春。
我感受過校園景色中的美感。在綜合樓水池的身后道路上，那兩株銀杏樹落了花，它們一個將金黃盡數(shù)鋪進灌叢的深綠，一個將陽光穿在身上，為過往的學子晃動風鈴。宿舍樓門前不知名的植物，用葉子張開出紅色的花，被夕陽輕抱。天邊每天都會在東邊帶出一片亮眼的熒幕，在西邊絮起半邊被染成橙紅的棉花。
還有在一次路上，我看到一旁已經(jīng)大半歇下的銀杏，卻在那支伸向宿舍窗口的枝丫上，還留著搖曳成漣漪的金穗。
這是薄秋。
我們對面的宿舍已經(jīng)貼上了迎新年的門聯(lián)和橫批，中間擺了個福字。這算是最熱鬧的幾天了。就連我在同學那里討來的一張寫了“春”字的紅紙，也被我效仿著貼在門上。舍友帶了類似瓔珞的裝飾，掛在宿舍里，垂著紅穗。跟著從未凋謝的玫瑰的紅，這里確實有了鄰里鄉(xiāng)親，祈福賀歲的模樣了。
我如今在這里過了快兩年了。這里已經(jīng)被我們?nèi)境闪诉@般模樣。是有欣喜的吧，畢竟在尋求自己人生的過程中仍擁有一處屬于自己和自己喜愛的事物的房間，真是一件幸事。
此時暖冬。
習坎小屋記
2302班王知行
景、桀、星、塵，臘梅館之雅士也，宿于5620。初至時，灰垢盡積，寢具雜亂，益有“奇香”彌漫。一日，群居而謀曰：“寢室文化節(jié)迫矣，吾得修而葺之。掃灰垢，凈污濁，齊寢具，除異味，掛圖畫于壁上，張字幅于墻中，豈不美哉？”雜然相許。
乃購字畫。又攜帚、布，附潔廁神液入。聚之，曰：“吾儕勠力同心，必寢室一統(tǒng)，山河一新。”塵大力，整齊床鋪，乃塵之功也。桀、星凈其瓷磚門板，景除其灰垢異味。半頃，煥然一新。另以橫桿，制得門閂，備他盜之出入與非常也。星張東方之圖于柜上，桀置城邑之圖于門背，景掛春風之境于墻中；又貼新年賀圖，以迎龍年。墨寶盡有之：右曰“上善若水”，左曰“自強不息”，此校訓也；又曰“自律”“平和”，書香芬芳。襯以花草，何羨阿房、華清之宮？
何以持之？桀曰：“國不可一日無君，習坎小屋亦不可一日無長。當舉寢室之長，執(zhí)行政大權，理屋內(nèi)萬機?！毙窃唬骸叭粽摬鸥?，景才高八斗，高雅密博，行事精簡，迅疾如風，正直負責，當仁不讓也。”景即為寢室之長。灑掃除塵，整頓風紀，盡有制。不逾半周，紅榜有名，全室欣喜，笑前主之不精，贊小屋之明凈，感汗水之不負。超然之氣，溢于門外，其喜洋洋者矣。
是夜，星曰：“揚寢室之新風，樹文化之風帆，德育也；妙用物件，巧制門閂，智育也；上下奔忙，大汗淋漓，得以強身健體，體育也；張貼書畫，擺放花草，美化小屋，美育也；體勞動之苦，自得于揮汗之間，勞育也。德、智、體、美、勞，五育并舉，寢室文化，已蓬蓬生機矣?！?br />
景曰：“君之所言，余甚許之。古人云‘一屋不掃，何以掃天下’，吾等整頓此屋，實乃掃除昨日之舊我，創(chuàng)造明日之新我。今日掃習坎小屋，后必圓人生大夢！榮登紅榜，吾等應賀之?！庇懈卸l(fā)，景遂揮毫疾筆：
星辰之夜，月晴無云；繁星點綴，恍若銀砂。
玉衡出于朔東，蟾宮盛于南方；望車水之馬龍，看坎湖之波濤。
或問：“晨起夜歸，披星戴月，可得三年無憾？”
必答曰：“和生樓里，書聲瑯瑯；木桌案前，奮筆蒼茫。
耀今日之汗水，奮明日之希望；蔑擺爛之陋習，賞青春之華芳。
我男兒，當自強；星光動，斗志昂。
收我骸骨兮瀛海旁，挽我舊弓兮射天狼!
宿舍交響樂
2312班馬婉瑩
黎明追著子夜來臨了，似乎匆忙中亂了手腳。寢室里的兩人還縮在被窩里呼呼大睡，在過時幾十分鐘即將上演“速度與激情”。
激情“晨跑”
“好了，觀眾朋友們，這里是女子800m比賽現(xiàn)場，可以看到我們的選手從寢室門出發(fā)，跳下樓梯，沖進食堂，快遲到了也不忘了吃……短暫休息后，咱們的1號選手已經(jīng)帶著2號選手沖向教室，聽！上課鈴在慶祝他們成功抵達終點。”同桌早已拿著英語書開始背誦單詞，還不忘為比賽做解說?！靶液谩液脹]遲到?！蔽铱吭谝巫由蠚獯跤?，一旁的室友恨不得化作一灘水在桌上。“《速度與激情》我打算再看一遍的，這些天就辛苦你嘍。”同桌幸災樂禍，看著上氣不接下氣的我?！澳愣裁矗窟@是晨跑，強身健體！”
“內(nèi)卷”之潮
在午休睡覺之時，總有一股神秘力量悄悄席卷整個寢室。內(nèi)卷不僅僅發(fā)生在中午，還潛伏在閃爍著點點星光的黑夜中。只要我不發(fā)出聲音就不會知道我在學習，但她嗅到了知識的味道?！癢hat are you doing！你不會在學習吧？”剛準備睡覺的她翻身跳下，睡意全無。“我不是，你快聽我狡辯。”“學習竟然不叫上我，明明說好了睡覺，你竟然拋下我去和數(shù)學玩，別狡辯了，你們玩也不帶上我?！闭f著打開數(shù)學資料，一頭扎進題海里，在昏暗的臺燈下與樹葉沙沙聲作伴。
廢寢但睡
眼皮越來越沉，視線模糊，就這樣握著筆，枕著臂彎睡著了，耳邊只有空調(diào)工作的轟轟聲，好似安眠曲。再到醒來時發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過12點了，左手臂全麻，腿也站不起來，右邊怎么還亮著燈？我的天！她不會學習到現(xiàn)在吧？我不可置信的朝她走去。戳了戳后背，在聽到她熟睡時的呼吸聲才發(fā)現(xiàn)。她也席“桌”而睡，連忙含笑叫她醒來，以免著涼。她見我第一反應竟是懷疑我是不是學習了一整夜，隨后揉了揉睡眼惺忪的雙眼，看了一眼表，“什么？你學習了幾個小時，怎么不喊我？”她瞪大雙眼望了望我的書桌?！安徊徊?，我也才醒來，睡得腿都麻了，差點跪下去。”我輕揉仍發(fā)麻的小腿，哎，年輕人就是好，倒桌就睡。
呼嚕呼嚕的節(jié)奏歡快響起，我也做夢去啦！寢室好風光喲！
遠處的燈塔
2316班陳雅欣
朱自清在《春》中寫道：“風里帶著花的香，混著泥土的芬……”每當我靜靜立在窗前,輕合雙眼，都能感受到風，仿佛柳絮觸面，不著痕跡，卻又能在我心上泛起微微漣漪。
人生百味，大抵可分為香味和韻味吧。如果說友誼是一朵不敗的鮮花，那么照耀它的必定是從心中升起的太陽。我們初識于九月的校園，幾個青澀的女孩相聚于1207，我們即將一起共度三年美好時光，一起共赴燦爛山河。我原本從理科班轉到文科班，內(nèi)心是孤單的，但很幸運遇到了一群陽光般溫暖的舍友，和她們在一起聊天的時候完全不會擔心沒有話題。我總是很感激能傾聽她們的煩惱，可以在訴說后給予她們安慰、方法和建議。我很感謝她們愿意信任我，愿意讓我作為一個傾聽者參與她們的生活各個方面。我們就像家人一般相互扶持相互照顧，拉拉扯扯打打鬧鬧，奮力把我從不敢求助的孤獨里拽出來，推推搡搡若無其事地，擁著我往前走去。她們讓我在日常的冷寂里感覺到了溫暖，我不敢說謝謝，但我知道人生花團錦簇，某一刻終于和自己有關。
我們就對這個全新未知的環(huán)境充滿向往。我們一起從網(wǎng)上精心挑選了hellokitty的墻紙，一起合作裁剪、貼紙，將宿舍點綴成我們理想中溫馨的小巢。流動的時間里，我們的關系也逐漸親密。第一次在彼此之間收獲了那個普通又珍貴的字眼：友情。我們曾一起迎接過朝陽，也曾一起欣賞過明月星辰。緣分是個奇妙的東西，它可以讓兩條平行線在某一刻相交，可以讓原本可能不會有聯(lián)系的我們走到一起。我們會呼喚彼此起床，等待每個人都準備好，然后手挽手的一起去上課。我們從陌生人變成最親密無間的人，四顆不同的靈魂也逐漸變得相似，產(chǎn)生共鳴。
畢淑敏曾說：“深深的話，我們淺淺地說；長長的路，我們慢慢地走?！被蛟S此時此刻的我們?nèi)旰髸稚⒃谑澜绲母鱾€角落，行走在屬于每個人不同的人生道路上，但我相信我們曾經(jīng)一起度過的中午時光仍在我們腦海中揮之不去。若哪天獨坐小樓吹風，手捧一杯溫熱的白開水，水淡極了，日子也如此。而當我細細品味，才發(fā)現(xiàn)那縷縷淡風拂去心頭積攢已久的煩亂。一口白開水暖著脾胃，連著呼吸也暢了幾分。窗檐外一樹搖晃明媚的光，斑駁著蝕暗地面；遠風里蜷著悠長的鳥鳴，劃開整個冬天的冰凍，纏綿流連枝丫，隨抖擻的陽光跌入土里，碎成我一路青春的嬉鬧與歡欣?；貞浧鹞覀兯奈幌喟榈娜兆永?，亦如遠處的燈塔！
鮮活的答案
2202班李立賢
一年前，來自不同城市的我們在這里相遇、相知、相識。人生一世雖如白駒過隙般短暫，卻也因刻骨銘心的種種羈絆而熠熠生輝。我們的相遇不凡，又似被給予了美好寓意一般。
當初我們想著你們的模樣、性格，編排著我要怎么做自我介紹，但已模糊不清，畢竟一切是那么不熟悉。
第一天入宿，雙肩壓著行李，面對偌大的校園，內(nèi)心激動卻不安。推掩著的門，小小宿舍里已站了幾位同學，一個身著黑色連衣裙的女生正在打掃衛(wèi)生。她們的目光投向我，沒有說話，我深深地埋下了頭，攥緊了書包帶，一個勁地將行李拖進房內(nèi)?？諝獬良?，只聽見床鋪的吱呀聲、流水的嗶噠聲和交織在一起的呼吸聲?！澳ú冀o你，床板上灰塵挺多的，擦擦吧。”聞聲望去，就對上了穿著黑色連衣裙的女生真誠溫柔的目光。話音剛落，又一位個子很高的同學朝我揮揮了手，“被子給我?guī)湍惚е?！”“我也來啦！”一個和她長相很像的女生也湊了過來，說罷，便朝我笑了笑。一時之間，原本寂靜的宿舍快活了許多，少女們眼里仿佛藏下了一個春天的溫柔與朝氣。汗打濕了劉海，凝視著她們的臉龐，我忍不住笑出了聲。
“你們是雙胞胎嗎？”
“對，我們是不是長得很像？”其中一個女生俏皮地問著，另一個女生笑著摸了摸后腦勺。
“的確很像。但我覺得也不會認錯，長相各有不同特點和風格。”穿著黑色連衣裙的女生做完清潔，加入了我們的對話。
我表示贊同，在交換完姓名后，我們也的確沒有認錯過。
我準備的大段自我介紹被拋之腦后，后來發(fā)現(xiàn)并不重要，因為不需要這些精心設計的言語。我們在日常的點滴相處間能對對方有更客觀的認識與評價。我記得我們奮筆疾書的身影；記得我們每天早起把寢室打掃得干干凈凈，讓路過的其他同學發(fā)出羨慕的聲音，在一朝一夕間我們的努力也被看到，獲得了“優(yōu)秀文明寢室”的稱號；我記得在我生日那天，第一個祝福我生日快樂的你，捧著禮物在微弱的祝我“生日快樂！”
我喜歡你們，是嬉笑打鬧的我們，認真努力的我們，更是像家人一樣的我們。
我們的故事還沒有結局，我也不想去猜，因為我們本身，就是鮮活的答案。
我們的寢室生活
2204班簡恩澤
一個寢室，有來自各個縣市的同學，監(jiān)利、石首、洪湖、沙市……所有生活習慣，一些文化習俗不同，但都來自荊州市，所以熟起來很快，相處也十分融洽。分至一個寢室沒幾天，大家就熱烈地聊起了自己的過去，介紹起了自己。我們寢室有酷愛唱rap的,總是會在閑暇時給我們來上一段,點燃我們的熱情；有搞笑男,總是用抽象的表演搏得笑聲一片；有籃球“明星”，總是給我們介紹NBA里的巨星，向我們演示他們招牌動作。在我們寢室，是不愁沒話講，不怕沒笑聲的，仿佛一跨入那個門，話匣子就打開了，什么都能聊上兩句，小到看了什么電影，吃了什么飯，大到巴以沖突，國際時局，我們都可以侃侃而談。自然也少不了偶爾的寢室團建活動，放假時約出來打場球、吃個飯、到處逛逛，于黑夜的街道上行走,伴隨清幽的月光稀稀碎碎地打在地上，亦有“相與步于中庭”之樂,“但少閑人如吾幾人者爾”之感。
當然作為學生，濃厚的學習氛圍也是一個寢室不可或缺的。臺燈是標配，中午晚上時，我們總是一人抱一本資料，沉醉在學習中,徜徉在知識的海洋里。遇上難題或好題，我們總是會相互分享，一起討論，于激烈的爭執(zhí)中碰撞出思想的火花，探尋真理的方向。子日：“君子和而不同。我們四個人想法總是不同,對于每道題都有自己的獨到見解,希望能將對方講服，但無論爆發(fā)多大的爭吵,我們也不會因此慪氣，仍舊相處和睦。正是因為這樣的良好氛圍，我們寢室每個人在學習上都取得了大小不同的進步。真正好的寢室，四個人都是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，相互鼓勵，共同進步，攜手向上攀登，去攻克高考這道難關，一起摘下象征勝利的旗幟。
我們整個班男寢都十分團結,大家才藝豐富。有才子會抱上一把吉他，彈奏一曲《晴天》,引發(fā)眾人合唱；有語言才能出眾的，向大家展示語言藝術類節(jié)目，成為平淡生活里一點鮮艷的點綴；有學霸向大家講授自己所探尋出的一些“秒殺大招”,大家競相模仿，曾經(jīng)遙不可及的難題也在眾人的集思廣益下被改克。當然，每個人都喜歡讀書，每個床鋪的書架上都擺著書。睡前讀書也成為我們的習慣，讀完自己的書，我們就會相互交換、借覽,也會熱火朝天地討論書中喜愛的情節(jié)、人物。
一言以蔽之，我們的寢室生活豐富多彩，每個人在這里都能找到志同道合的摯友，都可以在這良好的氛圍里體會到家的溫馨,都能在見賢思齊中共同進步。
“修竹林”中的小故事
2205班范宇軒
在4號樓男生寢室“修竹林”的廊道中，有一扇通往異次元的空間蟲洞，打開掛著“世界首富高級會議室”的深褐色豪華大門，赫然映入眼簾的是令人心曠神怡的茂密森林，通往森林的小道旁是潔白無瑕的雪原，在大自然叢林的身處就是來自異世界的“師徒四人”的棲身之所。
在前方劈破斬浪的領航者是“A國僑裔”Mr.葉，他手持文明之劍，駕駛著諾亞方舟，帶領著我們在知識的海洋里乘風破浪，是“上通天文、下知地理”的智慧師祖，每當我們遇到疑難雜題時總能在他那里找到適合的答案。由于他的“A國”身份，他身兼數(shù)職（艦長和外交官），負責我們航船的諸多外交活動。最近，他又開始忙于“萬言社”的相關活動，期待他能獲得好成績，并為“首富號”再添佳績。
作為我們“首富號”的舵手，癡迷于數(shù)學與物理的“范博士”是一位看似斯文且理智的“先鋒青年”，實則卻有極其風富的內(nèi)涵。例如，酷炫且奢華的法拉利是他的最愛，同他能倒背如流“法拉第定律”一樣，他也能對法拉利車型以及其可望而不可即的價格了如指掌。與此同時，數(shù)學上的數(shù)不勝數(shù)的公式和定理格外的令他癡迷，以至于時常說著一些我們?nèi)鐗嬙旗F的“癡語”。別看他興趣愛好廣泛，但他總能在知識的茫茫大海中找到正確的方向。
在我們這艘“小小”的航船上，有個“聞名遐邇”的畫家，我們的航海圖和沿途的一些風景話均出自他手。他精湛的畫技即使在“Double Two領悟”艦隊中甚至是“【2022】期”中也屬于是名列前茅的。因此，每當我們?yōu)閬碜耘炾牳邔拥摹昂诎瀹嫛敝噶疃ザ鷵先畷r，他定會挺身而出幫我們解決一切。同時，這位張畫家的語文功底異常扎實，許許多多優(yōu)美的美詞佳句信手拈來，無論多么難寫的材料，在他手里定能妙筆生花。
“首富號”航船上有一位“不務正業(yè)”的游戲玩家，他的腦海中有許多天馬行空的想象，卻與現(xiàn)實生活無太大關聯(lián)，像極了郁郁不得志的詩人，有滿腔抱負而無處大顯身手。他的居身之所貼滿了多種多樣的動漫海報，標標準準的二次元少男。但千萬別因此而小看他，迫于三位航海成員的成就壓制，他正在迎難而上奮勇向前，不至于被落下太遠。
在浩瀚的知識海洋中，有人被數(shù)學和物理的狂濤巨浪所吞沒，也有人被語文或英語的海草所牽絆，亦有人為生物化學的礁石所困，還有人沉迷于縱情享樂的溫水中無法自拔……在高考這趟馬拉松賽跑上，有你們相伴，即使山高路長，也無所畏懼！
桃花源風波
2205班龔光宇
12：10原始人和艦長走進4212寢室，卻只發(fā)現(xiàn)火和老師都已經(jīng)在床上躺下了，原始人和艦長相視一笑：“索然無味！”火起身看了他倆一眼，冷笑一聲，又躺下了。隨著外面的腳步和喧鬧，4212今日也無事發(fā)生。
桃花源生活著兩位原始人，他們?nèi)粘龆?，日落而息。要說每天最期待的是什么？那就是享受食物的片刻歡愉。打獵，吃肉，再打獵，再吃肉，他們的生活似乎一成不變。直到有一天，其中一個原始人發(fā)現(xiàn)了“火種”，這火種說來奇妙，漂浮在他身旁，隨他心意而動，能亮能暗，能發(fā)熱能內(nèi)斂。從此，他學會了如何使用火，二人自此開始了吃熟肉的生活，“火”對于“火種”運用越發(fā)熟練，廚藝也越發(fā)精進。這天中午，萬里無云，艷陽高照，但更為熱烈的是火種的光和熱，火正在做飯，“原始人”在幫他打下手，而此時桃花源闖入了兩位不速之客。
碼頭上，“老師”正在給斯托沃基的學生上漁夫理論課；水天相接的地方，“艦長”帶著上完實踐課的學生們回港了。說起這老師和艦長，其實是學生們?nèi)〉镁b號，他二人原是從小攜手長大的好友，父輩也都是漁夫，子承父業(yè)，他二人有能力也有野心，不甘心就做個漁夫，一生平淡。老師自信大方，語言能力強，也喜歡與人交流，更重要的是他愛看書，平日里無事便拿著一本書；艦長水性極好，但性格內(nèi)斂，平日里不愛說話，是個實干派，練就了一身肌肉，出航二十載，無論多大的風雨，有他在就像踩在了大地上，讓人心安。他二人一拍即合，創(chuàng)辦了斯托沃基，春風化雨，潤物無聲，以至于在這世上叫得出名號的漁夫都是他倆的學生。巖石歷經(jīng)千年風雨沖刷也會磨損，何況是兩個人呢？于是，他們與學生約定，出海三天，尋找自己的初心與熱情，但要是第四天中午沒有回來，就告訴他們的師哥師姐，讓他們?nèi)ぷ约骸?br />
第一天，不知漂了多久，艷陽高照，看見海上有一縷黑煙升起，艦長便往那方向駛去。漂進了一塊陸地后，艦長立馬警覺起來了，要知道二十多年的航行，他可是把周圍的航線都刻進了腦子里，面對陌生的環(huán)境，他一路上做標記，以防不測。可老師卻頗為淡定，甚至有些興奮，因為他隱約覺得自己踏上了前人的道路。水流上漂來片片桃花，接著桃林出現(xiàn)了，水流也到了盡頭，老師徹底不淡定了，拉著艦長從船上下來，因為他現(xiàn)在確信，自己能在這里找回自己丟失的東西了。
原始人和火也很詫異，但他們四人馬上就坐下來了——四人在桃花源里，能無障礙交流！
早些時候，在艦長和老師下船時，海邊一家酒家里。
“聽說了嗎？艦長和老師失蹤了！岸邊所有漁船都出動了去找他們了！”
“什么！艦長和老師！他倆能失蹤？”
“可不是嘛，他們的學生出海了一撥又一撥，一周過去了，杳無音訊！而且，我聽說‘李先生’已經(jīng)親手接管這個案子了。”
“李先生！是那位能呼風喚雨的最高審判官李先生嗎？那看來這件事馬上就能有結果了。”
艦長和老師剛吃上肉沒多久，忽然聽見有人在喊他們的名字，突然一撥又一撥人擠進了桃花源，老師回頭：“老伙計，這不是才第一天中午嗎？這群孩子怎么都找過來了？”艦長一言不發(fā)，目光也投向了學生們。
“艦長！老師！可算找到你們了，我們已經(jīng)找了四天四夜了！”
“什么??？七天過去了，可我們在這里才剛坐下。”老師露出驚異的神情。
“對呀！七天過去了，要不是看到海上的炊煙，還有艦長一路上留下的標記暗號，我們還找不到你們呢。”
“也就是說，桃花源的位置坐標暴露了，是吧?！被鹜蝗话l(fā)難。
同時火種轉眼間發(fā)出耀眼的光芒，一股腦融入了火的身體里，火燃起來了！他飛向空中，向四周不斷放出火球，瞬間形成一道火墻，將所有人都圈在里面，瘋狂地向四面八方繼續(xù)發(fā)射火球，桃花源儼然化作一片火海。看著這詭異的一幕，有的人還沒反應過來，有的人已經(jīng)趴在地上抱頭痛哭，還有人睜大雙眼，看著濃濃的黑煙像是看見死神緩步走來。艦長和老師此刻也都不淡定了，看著絕望的學生，又看向原始人，原始人也目瞪口呆，想要說些什么，又被黑煙熏得夠嗆。
這時，天空中的云層以肉眼可見的速度聚集起來，狂風大作，暴雨傾盆。水與火剛開始勢均力敵，但一會兒，火焰仍敗下陣來，只?；鹨蝗巳栽谌紵＠钕壬匝咐撞患把诙畡菘刂谱×嘶?，制造出一個水牢將其淹沒其中，隨即將火種慢慢剝離出來，最后用一個神秘盒子裝上。水牢破開了，李先生帶著火徐徐下降。
“是李先生！是最高審判官李先生！是他救了我們！”在眾人還沒反應過來時，老師大聲喊道……
李先生在審判庭處理這件事時，距離艦長啟程已經(jīng)一個月了。
“將手機放在家里，將夢想放在心里。你控制不了手機，最后只會是手機控制了你，引火燒身，玩火自焚，沉迷手機，忘記了時間，荒廢了青春，不僅傷害了你自己，還影響了其他同學。此事到此為止，其他人以此為鑒，再有人帶手機，絕不姑息?！?br />
艦長一行人再次回到桃花源，看著滿目瘡痍、遍地狼藉，火嘆息：“木葉飛舞之處，火亦生生不息，我們還是回到田園時代，回到最原始的生活吧?！?br />
風波平息了，桃花源從海上消失了，有人想去尋找，無不以失敗而告終。風波平息了，桃花源才真正變成桃花源，靜謐祥和，無事發(fā)生。